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        西南师范大学出版社中小学教师学生用书图书
        图书中心

        中小学教师学生用书图书

        “精灵”修炼日记

        作者:重庆市沙坪坝区森林实验小学校

        • 出版时间:2017年06月
        • 版次:第1版
        • 印张:2.75
        • 开本:16开
        • 书号:ISBN 978-7-5621-8741-7
        • 页数:44
        • 字数:55千字
        • 装订:无线胶订
        • 定价:38.8元

        作者简介

        重庆市沙坪坝区森林实验小学始建于1940年。学校独立承担的课题《“森林文化”立德树人实践研究》被列为重庆市教育科学重点规划课题;《森林实验小学基于学生发展的过程性评价研究》被列为重庆市评估学会重点课题。

        产品简介

        《“精灵”修炼日记》将《中小学生守则》以绘本的形式呈现。绘本以调皮捣蛋却又不失责任感的阿车盘、懂规矩又热心助人的斯达普等7个主人公发生在学校的有趣事情为主线,根据《中小学生守则》涉及的“爱党爱国爱人民”“好学多问肯钻研”“勤劳笃行乐奉献”“明礼守法讲美德”“孝亲尊师善待人”“诚实守信有担当”“自强自律健身心”“珍爱生命保安全”“勤俭节约护家园” 9条要求,绘制了“热爱祖国”“缅怀英烈”“认真听讲”“文明排队”“言行一致”“绿色上网”等 31个故事。 该书具有以下特点: 1.思路创意新。大多数人认为《中小学生守则》“高高在上、不接地气、无法操作”,而该书通过手工绘本的形式,用漫画故事将守则融入学生的生活和学习当中,以“润物细无声”的方式,将大道理悄悄“引入”到学生的脑海中。 2.绘本人物性格鲜明。绘本《中小学生守则》设计了“完美的大表姐”“调皮的阿车盘”“正义的斯达普”“乖巧的蘑菇妹”“爱运动的比格邦”“辛勤的魏老师”“干练的方老师”7个人物形象。每一个形象都有自己独特的魅力,让小读者们读完绘本以后印象深刻。 3.教育思想先进。本书有助于学校老师更好地帮助少年儿童学习、宣传、贯彻新的《中小学生守则》,以漫画引导学生遵纪守章,激发学生向善向美的内心。不再是“高高在上”的理论说教,也不再是“填鸭式”的强迫背诵,将守则的理念融入绘本,贯彻了守则教学的新路径。 该书整体创新性较强,兼具教育性和艺术性。

        目  录

        热爱祖国………………………………………………1

        缅怀英烈………………………………………………2

        铭记历史………………………………………………3

        保护文物………………………………………………4

        认真听讲………………………………………………5

        积极质疑………………………………………………6

        探索科学………………………………………………7

        热爱阅读………………………………………………8

        分担家务………………………………………………9

        热心志愿………………………………………………10

        遵纪守法………………………………………………11

        文明排队………………………………………………12

        爱护公物………………………………………………13

        尊敬师长………………………………………………14

        热爱集体………………………………………………15

        知错能改………………………………………………16

        合作共处………………………………………………17

        言行一致………………………………………………18

        勿弊勿谎………………………………………………19

        有借有还………………………………………………20

        健康生活………………………………………………21

        烟酒勿沾………………………………………………22

        绿色上网………………………………………………23

        遵守交规………………………………………………24

        小心溺水………………………………………………25

        自护自救………………………………………………26

        远离毒品………………………………………………27

        不比穿戴………………………………………………28

        爱护花草………………………………………………29

        勤俭节约………………………………………………30

        低碳出行………………………………………………31

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